遇到植芝陽子這件事，從因果率上來說，是比較重要的一件事，但是對楊喬來說，隻是人生的一次偶遇，很快就拋在腦後了。
他回家吃過中飯準備了一下，就去少年班了。
熟悉的課室裏，午後的陽光如一波波的光箭斜射進窗口，將整個課室映得格外明亮。
頭頂上方的吊扇旋轉著，發出吱呀響聲。
窗外樹影蔭萌，一些綠色的樹影也隨著陽光一起進到課室裏，在白色的牆壁上留下斑駁的痕跡。
楊喬和身邊的馬小靈小聲咬著耳朵，聊些風水圈內的事。在他右手不遠的坐位，胖子胡途和一臉呆相的嚴炎，也在桌子底下交換著零食，吃的正開心。
班上的同學們各自組成小團體聊著，發出嗡嗡的聲音。
小孟老師抱著一本厚厚的教案從門外緩緩走進來，站到了講台上，環視了一下所有的學生。
在這個班，有著各種各樣的天才，他們有的是數學，有的是語言，有的是邏輯，有的是空間想像力，有著各種各樣的才能，相同的一點是都同樣的年輕，前程遠大。
小孟老師深深吸了口氣，感覺二十多天的課程結束，自己對這些學生還真有些舍不得。
他沉默了片刻開口道：“各位同學們，今天以後，我們這期少年班的課程就結束了，這些天以來，感謝各位同學的同共努力。”
停了一停，他繼續道：“今天這節課，我不準備再講具體的東西，就隨便和大家聊聊吧。”
說完，他回身，用粉筆在黑板上寫下一行字——
為什麽大部份神童都變得默默無聞！
這段話，令原本在下麵竊竊私語的學生們都安靜下來，所有人都不明白，孟老師為什麽要在結業式上寫這個題目，這是說大家以後都會默默無聞嗎？
楊喬看著講台上的小孟老師轉身過來，心裏也有些迷惑。在他桌邊的馬小靈自言自語了一句：“傷仲永？”
成功把所有人的注意力吸引到自己身上後，小孟老師道：“同學們一定都很奇怪，我為什麽要寫這個題目，下麵我們就這個問題來聊聊。
有一種孩子，他們二歲就會讀書，四歲就能彈巴赫，六歲就會微積分，八歲就會用外語對答如流。”
說到這裏，他的目光掃視了一下全班，在馬小靈、胡途、嚴炎還有楊喬他們臉上停留了一下，雖然沒說什麽，但是讓大家都明白，他剛才話裏指的就是像班上這樣天才的孩子。
“所有這些天才們，他們身邊的人對他們全都是羨慕嫉妒恨，而他們自己的家長則感覺自己中了頭彩，無比幸運。但是用詩人艾略特的話來說，這些孩子的長大後事業卻並未發出一聲巨響，反而變成了一陣嗚咽。
就拿美國最富盛名的天才高中生科學獎——西屋科學獎來說吧。這個獎被某個美國總統稱為科學界的超級碗。從1942年第一屆西屋科學獎開到1994年為止，有超過2000名早慧的青少年進了決賽。但是，其中隻有百分之一的孩子最後成為美國國家科學研究院的院士，也隻有8個人最後獲得了諾貝爾獎。在每一個掀起理論物理學界革命的麗莎.蓋道爾背後，總有數以百計的默默無聞的曾經‘天才少年’。
大家來說說，為什麽會這樣？”
小孟老師並沒有急著公布答案，而是隨手點起班上的一名同學：“你來說一下。”
“嗯……”那名同學歪著頭想了想，最後搖搖頭。讓他在邏輯或者是空間命題上去解答，他覺得很容易，但是這種社會性的論題，就完全抓不到要領。
小孟老師又點起馬小靈：“馬小靈，你來說一下。”
包括楊喬在內，在家的目光集中到馬小靈臉上。
她今天穿著黑色的短袖襯衣，下身是一件格子碎花短裙，顯得腰身苗條，皮膚也襯得雪白。那張瓷娃娃般精致的臉上，並沒有因為小孟老師突然點到自己而有半點慌亂，大大的眼睛裏光芒閃動了一下，很自然答道：“是不是因為拔苗助長？小孟老師，我讀過《傷仲永》，小時候才氣驚人，但是過度消費他的才華，沒有進一步的培養學習，最後泯然眾人。”
小孟老師微笑著揮手示意她坐下：“說到了一點，但並不完全是。”
他的目光落到馬小靈身邊的楊喬臉上：“楊喬，你有什麽要補充的嗎？”
“呃！”
楊喬傻眼了，他剛衝馬小靈擠擠眼睛，做了個小動作，又被小孟老師抓到了。
一臉苦相發窘的他不得不站起來，迎著全班那麽多同學的目光，真是尷尬極了。這個問題，自己完全沒概念啊。
不過現在已經被老師點起來了，怎麽都得說兩句。
嗯，既然馬小靈說的不完全對，那麽小孟老師或許想聽的是別的答案。楊喬腦子裏飛快轉動開來。
如果說，能讓一個天才最後默默無聞，除了沒有好好學習、培養，還有什麽？
其實要說到對天才的認識，全班沒有誰比他更深的了。從大明劉伯溫，到前陣子有過接觸的青田劉氏劉曉峰，全都是風水玄學方麵不世出的天才。自己的老師鹿未玖也是。還有胡途和馬小靈、嚴炎他們都是。
課堂裏的同學們，都看出來楊喬臉上寫著一個大大的“囧”字，估計他剛才又沒好好聽老師說話，這也不是第一次了，一些低低的笑音傳出來。
“楊喬上課老是愛開小差。”
“嘻嘻，也不是第一次了，又要出糗了。”
“以楊喬的智商應該說不出什麽有用的，還是等小孟老師公布答案吧。”
這和剛才第一名同學不一樣，第一個站起來的人完全沒有任何概念，但是馬小靈的回答已經大致勾出一個輪廓，要是楊喬還是一點答不上來，難免要被班上那些天才們笑話了。
畢竟，這班裏的都是妖孽，而楊喬這樣的，在全班那麽多天才裏麵實在不出彩，原本大家就有些輕視他的感覺在裏麵。
“楊喬，要是你回答不上來就坐下吧。”
“等等，小孟老師，我有一點想法了。”楊喬伸手示意了一下，然後深吸了一口氣，抬起頭看著小孟老師認真的道：“我認為，天才們長大沒有取得應有的矚目成績，除了因為持才傲物，沒有潛心學習，還有一個重要的因素就是老師。”
楊喬停了一下，在小孟老師的示意下，以及全班同學們好奇的目光注視下他繼續道：“知識，是需要傳承的，智慧和經驗也是在前人的基礎上不斷積累，如果隻是個人聰明，沒有站在巨人肩上，那麽哪怕是天才，也很難取得成就。”
先前帶著嘲笑眼神看楊喬的同學們紛紛感到意外，因為楊喬這回答令他們感到很有道理，靠譜。
小孟老師揮手讓楊喬坐下。身邊，馬小靈靠近他的耳朵低聲道：“說的有道理，在我的基礎上更進了一步。天才也需要一個好老師。”
她因為湊得近，那唇都快貼上楊喬耳朵了，帶來一種少女身上特有的香氣，還有那種熱熱的氣息撲在耳朵上，又癢又熱，弄得楊喬耳根熱乎乎的。
講台上，小孟老師終於公布答案了：“楊喬剛才說的，又近了一步，不過還差一點點。事實上，那些曾經的神童們變得暗淡無光的原因在於，他們沒能變得具有創造性。”
創造性？
小孟老師的話令大家都很意外，靜心聽他說下去。
