最後一節班會課，班長王禹表情嚴肅，比班主任還要一本正經地主持班會。
其實主要都是王班長大人在講話，講述明天教師節慶賀送花獻禮的事宜，以及學生的儀表、態度什麽的。
這和楊子建無關，反正早在上周五的時候，班幹部們就已經完成了集資工作，至於初中和小學老師的名信片，他也在上周寄過去了，因此，仍然埋頭寫作。
汪灩站在講台邊左側，與副班長並排站在一起，她目光不善地看著楊子建，覺得這個不停寫“作文”的楊子建真的無可救藥了，把興趣放在了第一位，簡直本末倒置，高中生的目標是高考上大學。她打算班會課後給他做做思想工作，如果做不通，就請班主任出麵警告！
她很明白，語文老師要她組織文學社目的，是通過興趣交流，提升學生的作文水平，而不是讓學生誤入歧途。真的冒出一個學生詩人來又如何，如果學習一塌糊塗，那反而不是學校希望看到的。
班會課一下課，謝小欽聽得“麵如土色”，急忙拉著楊子建回宿舍衝澡，這時宿舍區人比較少，水槽前可以占個好位子――這一舉動，倒讓楊子建逃過了“思想工作”的劫難。
然後除了吃晚飯外，楊子建就一直不停地埋頭撰寫稿件，全神貫注，直到晚上七點半，總計寫出了一萬兩千字，比計劃多出了兩千字，但手腕酸麻刺痛，指節卷曲僵硬，抬起手肘時會不停地顫抖，不知道的人，還以為他得了帕金森綜合症。
晚自習的值班老師是教物理的薑老師，他戴著老花眼鏡在看書，笑咪咪地旁若無人。
雖然晚自習的值班老師對學生可管可不管，但是由薑老師值班，真是太好了。
楊子建身形一彎，從教室前門竄了出去，然後大步流星來到食堂右邊的小賣鋪，買了十幾個信封和郵票，郵票二角一枚，信封五分一個，總共花了三塊多大洋，現在他口袋裏隻剩十六塊六毛五分了。
寫信封的工作，打算到圖書館裏偷偷地完成。今天他在班上的表現夠怪異的了，已經讓許多同學注意好奇，他不想繼續被關注。
圖書館人不多，他找了一個無人的角落坐下。
文學成名之路，掙錢謀生大業，終於要啟航了，他心情激動，感慨萬千。
將信封攤放在桌上，拿著鋼筆，將報社和收信人工工整整地寫在上麵，日報、晚報、電視報、青年報還好點，名氣大不用寫地址，隻要單位寫好就行，但僑報、建材報等行業報，則要寫清地址。
圖書館報紙齊全，僑報、行業報的地址可以在報紙的邊角找到。
一封，兩封、五封、十封，楊子建很快寫好十一封投稿單位和編輯。
當他要裝稿紙時，突然一個激靈，全身冷汗直冒，口舌發幹，仿佛從九月的金秋進入十二月的寒冬，又好像從澳大利亞的沙漠墜入南極洲的冰川，幾乎冷冰窒息――
他居然犯了一個致命錯誤，把自己的年級和班級也寫了上去。
所有非學生類報刊，幾乎都不采用學生的自由來稿，特別是中學生的來稿，那簡直就是浪費時間，因為中學生屬於未成年人，沒有自主能力，沒有社會信用，萬一他抄襲造成影響，編輯與老師都要承擔責任。楊子建當《南劍文學》月刊編輯時，就被總編提點過：學生作品，除非有老師或熟悉作家推薦，否則一律不予采用。
差一點功虧一簣，今天萬字的寫作差一點白幹了！
咬咬牙，楊子建將十一個信封全部撕毀掉，然後小跑著再去小賣鋪，花六毛錢又買了十二個信封，然後快步回到圖書館，在信封下麵的收信人地址統一寫下“南劍市第一中學，楊子建寄”。
而稿件後麵注明的地址，也全部塗抹改寫為“南劍一中高一年段，楊子建”。
這樣，編輯就可能誤以為是高一年段的教職員工了，而且他現在的筆跡遒勁有力、端莊穩重，這也會讓編輯有成年人的錯覺，不會當成幼稚的學生作品。等發表出來後，有了一些名氣後，再進行鑒別、解釋還來得及。
九月九日，晚上八點二十五分，楊子建來到門房處，在靠內的一麵牆上，釘著一個大大的綠色郵箱，他鄭重地將十一個信封一一塞了進去。
他清楚，這些稿信會在這個郵箱裏呆上一晚，到明天九點左右，郵遞員就會在送信的時候，把學校的寄信取走，然後在下午三點，送往各個報社。
楊子建依依不舍地站了半晌，舔了下幹澀的嘴唇，暗道：我所有的努力都已經盡到了，然後，就是聽天由命了。
上天保佑，諸天神佛，讓自己一舉成名吧！
辦完這一切，他回教室，看到值班老師薑老師仍然笑咪咪地看著一本書籍，不禁鬆一口氣，取出今天的作業簿，開始把老師布置的習題做完，但顯然有些困難，因為精力老集中不起來。
第二天，是九一年的教師節，改革開放以來第六個老師節。
九十年代的中國老師真的是世界上最好的老師，他們的教學水平或許有高有低，但在職業精神上，真的是無私、偉大、奉獻，學生對老師的尊敬和愛戴也都發自內心。
從第一節課開始，老師一進來，就由班長和宣傳委員敬獻鮮花和禮物，然後齊聲祝賀，師生雙方帶著愉快的心情完成今天的課程。
楊子建一個上午都有些精神恍惚，首次投稿讓他牽腸掛肚、患得患失，比如剛才上曆史課時，他就埋怨自己又犯了一個小錯誤，昨天應該寫一些讚美老師的作品寄給報刊，這樣應景的文章，更容易發表。
但轉念又想想，即使文章寫得再好，但出發點不良，為了名利，把歌頌老師的作品當成踏板石，目的不純潔，格調未免太低了些，觸犯了自己的底線，想想還是算了。
